Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

Contextualisation des notions liées à la diversité
définition et contextualisation de nombreux termes ou concepts tels que : féminisme (s), genre, parité, militantisme, diversité…

Histoire des compositrices au fil des siècles, ce qui a rendu possible ou impossible la création musicale des femmes
une traversée de l’histoire de l’Antiquité à nos jours
l’accès à la pratique musicale pour les jeunes filles, où, quand, comment, jusqu’à quel point…
les conséquences sur la composition
transgressions, encouragements, mais aussi obstacles, interdits, jugements…

Histoire contemporaine de la redécouverte du matrimoine
le rôle des structures qui travaillent sur le sujet, en France et en Europe
l’implication du Ministère de la culture
l’engagement des collectivités publiques
la lente prise de conscience du secteur culturel

Les enjeux de la création contemporaine
les dispositifs existants
les ressources
exemples

Présentation des outils de recherche
présentation des principales structures françaises et étrangères qui œuvrent sur le sujet
présentation et familiarisation avec les outils mis à disposition par le Centre Présence Compositrices, notamment la base de données « Demandez à Clara »

En pratique
l’intégration d’œuvres des compositrices dans son enseignement / sa structure / sa programmation
la manière de communiquer sur le sujet

Publics et prérequis
Cette formation est destinée aux personnes travaillant dans des lieux de diffusion artistique, des lieux d’enseignement de la musique et des lieux de préparation au métier d’enseignantes et d’enseignants de la musique, toutes fonctions confondues. Aucun prérequis n’est nécessaire.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
Cette formation alterne entre transmission de connaissances et participation à des ateliers pratiques, des quizz, des temps d’échanges et de questionnements, des jeux sonores, des jeux de rôles…

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
Un document sera remis à la fin du stage synthétisant les apports de la formation.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La méthode pédagogique est centrée sur des allers et retours entre contenus théoriques et questionnements en rapport avec la situation professionnelle des stagiaires. En conséquence, la validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui même. Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…