Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

S’assurer de la bonne compréhension de la commande d’écriture
identifier les destinataires
préciser la fonction du document
choisir l’angle en utilisant des techniques créatives
libeller des phrases sobres
s’entrainer au mode informatif

Définir sa stratégie rédactionnelle en fonction du destinataire
lister les idées fortes, les faits remarquables
inventorier les illustrations et anecdotes
rassembler les mots clés
utiliser des figures de style
rédiger en mode descriptif

Structurer le texte à partir de messages essentiels
organiser les étapes du raisonnement
formuler le ou les messages
bâtir le plan
développer les arguments, les situations
libeller des phrases slogans
raconter un événement

Titrer et articuler le texte
découper le texte
vérifier l’articulation des paragraphes
utiliser les connecteurs
s’entraîner à écrire des titres incitatifs
tester le mode démonstratif

Rédiger et corriger le texte pour améliorer sa lisibilité
dynamiser les phrases par l’enrichissement des verbes
contrôler la continuité thématique des phrases
s’assurer de la cohérence de la ponctuation
réviser la concordance des temps

Établir une méthode de travail et de créativité
organiser les conditions optimales pour rédiger
connaître sa vitesse de rédaction 1er jet
trouver des exercices pour booster sa créativité
planifier les temps de corrections, d’échange et de validation

Publics et prérequis
Cette formation s’adresse à toutes les personnes en situation d’écriture professionnelle qui conçoivent ou réalisent des outils de communication à destination de cibles diversifiées.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
L’approche pédagogique de cette session est l’appropriation de méthodes par l’entraînement. Une ambiance conviviale et respectueuse avantage une appropriation personnalisée aux rythmes et besoins de chacun. Participative et coopérative, les temps d’apports théoriques alternent avec de courts exercices et du travail personnel. Les participants sont invités à rédiger, réécrire, corriger, leurs propres écrits professionnels pour en améliorer la lisibilité. Chaque participant travaille avec un ordinateur personnel, le sien ou celui mis à disposition par l’AGECIF lorsque la formation se déroule en présence.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques pour les sessions en classe virtuelle
Si la session est à distance, elle se déroule en classe virtuelle, en visioconférence. C’est une formation synchrone. Ce n’est pas de la FOAD. Les contenus et les méthodes pédagogiques sont pratiquement identiques aux formations en présence. Les échanges en sous-groupes sont fréquents. Il y a peu d’activités pédagogiques à effectuer seul.

Les sessions sont programmées à date fixe comme les sessions en présence. Les séances se déroulent principalement à raison d’une demi-journée par jour, de 3,5 heures, rythmées par deux pauses brèves. Ce séquencement permet une alternance favorable à l’ancrage et aux acquisitions. L’accueil se fait 15 minutes avant chaque séance avec l’ouverture de la salle virtuelle par le formateur. Pour faciliter les échanges les groupes sont limités en nombre. Les temps de travail et de pause favorisent la mise en place de relations informelles entre les participants et avec le formateur. Les participants et le formateur possèdent leurs coordonnées respectives, méls, téléphones, messageries instantanées, pour communiquer entre eux.

L’AGECIF utilise la version Education de Zoom et dispose, à ce titre, de salles de classe privatives pour les sessions à distance. S’inscrire à une formation n’occasionne aucun frais supplémentaire d’abonnement pour le stagiaire. Dès l’inscription, un tutoriel peut être envoyé à la demande au futur stagiaire avec les coordonnées d’un référent AGECIF qui répond dans la journée, en cas de difficultés de connexion. 48 heures avant le stage le lien de la salle est envoyé aux participants par le formateur avec un mot de bienvenue.

Pour participer, il est nécessaire d’avoir un ordinateur relié à Internet avec micro, haut-parleur et webcam. Deux écrans peuvent être un plus, surtout dans le cas des formations impliquant une utilisation fréquente de logiciels complexes.

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
Un livret de travail, rédigé par l’intervenante, remis aux participant. Il comprend conseils, outils et consignes des exercices abordés pendant la session. Par ailleurs, le participant bénéficie des fiches outils annexes déposées sur son compte personnel AGECIF.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La méthode pédagogique est centrée sur des allers et retours entre contenus théoriques et questionnements en rapport avec la situation professionnelle des stagiaires. En conséquence, la validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui même. Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…