Les outils pour des actions de sensibilisation performantes
Qu’ils soient utilisés par les enseignants ou maniés par les publics, les outils pédagogiques demandent temps et réflexion dans leur réalisation. Dans quel cas proposer cet accompagnement ? Quels objectifs poursuivent-ils ? Quelle différence entre fiche et dossier ? Quelles informations transmettre en fonction de quels destinataires ? Quels liens établir entre proposition artistique et projet pédagogique ? Bâtie autour d’ateliers pratiques, cette formation ouvre des pistes pour concevoir des outils innovants et diversifiés.
A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- appréhender le rapport des enfants et des adolescents aux œuvres et objets artistiques
- distinguer dossier de visite pour les participants et document thématique pour les enseignants
- repérer ce qui relève de l’information et ce qui renvoie à la pédagogie
- intégrer les éléments fournis par les artistes et les compagnies dans un outil pédagogique
A l’issue de cette formation, la structure ou le service gagnera en efficacité pour connaître ses publics et concevoir des outils pédagogiques performants, ciblés en fonction des destinataires.
Publics & Parcours
Méthodes & Documentation
Programme
Dates & intervenant
Publics
Cette formation est organisée à l’intention de personnes qui occupent des fonctions de relations publiques, de communication ou de médiation, mais aussi de programmation à destination du jeune public. Elle est destinée à des participants issus du monde du spectacle vivant, de l’univers muséal et patrimonial, du champ des arts plastiques et visuels. Elle est également ouverte à celles qui travaillent dans des structures du secteur socio-culturel.
Parcours
Cette formation gagne à être complétée par Concevoir et organiser des ateliers et des visites pour le jeune public.
Méthodes
Cette formation est organisée sous forme d’ateliers pratiques. Elle est centrée sur l’analyse, le commentaire, la critique et la mise en perspective de dossiers, fiches et documents. A cet effet, il pourra être demandé aux participants de se munir d’outils en usage au sein de leurs structures d’exercice professionnel. A partir de ces études de cas sont retracés les grands principes et les logiques de conception et de rédaction des outils pédagogiques.
Documentation
La documentation pédagogique remise aux participants est composée de fiches pratiques et des supports d’études de cas.
Evaluation
Une attestation de formation est délivrée à chaque participant à l’issue du module.
Au cours de ce module seront notamment abordées les thématiques suivantes :
Appréhender le jeune public et le public jeune
resituer la construction de la personnalité et la constitution du goût en fonction des stades de développement de l’enfant et de l’adolescent
analyser les facteurs favorables à l’épanouissement et l’affirmation de la personnalité
identifier les éléments contribuant à l’émancipation de l’environnement familial et scolaire
favoriser la reconnaissance et la valorisation personnelle
gérer l’équilibre entre expérience individuelle et pratique de groupe
préciser le rôle des intermédiaires
favoriser la découverte sans adhésion esthétique obligatoire
participer à la construction de l’esprit critique
gérer le conflit entre l’apprentissage et le plaisir
Choisir les formes du dossier pédagogique
choisir d’informer ou de proposer des outils pédagogiques
imaginer des pistes pédagogiques
élaborer des outils valorisants pour l’identité artistique du lieu culturel
appréhender des techniques de rédaction et de présentation des outils en fonction des publics
sélectionner et hiérarchiser les données
Repérer et choisir des formes innovantes
intervenir et positionner le secteur éducatif dans un site Internet
concevoir et gérer une newsletter pour les partenaires éducatifs
concevoir et nourrir les espaces dédiés
4 sessions
A Paris - Cycle de 3 jours - 18 heures
AGECIF - 22 rue de Picardie, 75003 Paris
les 2, 5 et 6 juillet 2012
les 9, 10 et 11 juillet 2012
les 5, 6 et 7 novembre 2012
les 17, 20 et 21 décembre 2012
Responsable pédagogique
Hélène Koempgen
