Les outils pour des actions de sensibilisation performantes
Familles et enseignants sont friands de formules originales pour engager des pratiques artistiques et découvrir les lieux culturels. Comment prendre en compte l’âge des participants ? Comment rester fidèle au projet artistique de l’équipement ou de la compagnie ? Comment imaginer des actions qui suscitent la curiosité, favorisent l’interactivité et valorisent la structure ? Cette formation montre comment élaborer une proposition de visite ou d’atelier à la fois ludique et attractive.
A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- appréhender le rapport des enfants et des adolescents aux œuvres et aux objets artistiques
- élaborer une offre de sensibilisation simple et attractive
- concevoir des propositions en fonction des publics destinataires
- élaborer des formes combinant la pratique culturelle et la pratique artistique
A l’issue de cette formation, la structure ou le service gagnera en efficacité pour connaître ses publics et construire une offre de médiation et de sensibilisation adaptée aux groupes, aux familles et à la fréquentation individuelle.
Publics & Parcours
Méthodes & Documentation
Programme
Dates & intervenant
Publics
Cette formation est organisée à l’intention de personnes qui occupent des fonctions de relations publiques, de communication ou de médiation, mais aussi de programmation à destination du jeune public. Elle est destinée à des participants issus du monde du spectacle vivant, de l’univers muséal et patrimonial, du champ des arts plastiques et visuels. Elle est également ouverte à celles qui travaillent dans des structures du secteur socio-culturel.
Parcours
Cette formation gagne à être complétée par Concevoir et rédiger un dossier pédagogique pour le jeune public.
Méthodes
Cette formation articule des apports de connaissances à des exemples et études de cas tirés de la pratique professionnelle de l’intervenante. Des échanges d’expériences entre participants illustrent les problématiques abordées.
Documentation
La documentation pédagogique remise aux participants est composée de fiches pratiques, de textes de référence et d’une bibliographie.
Evaluation
Une attestation de formation est délivrée à chaque participant à l’issue du module.
Au cours de ce module seront notamment abordées les thématiques suivantes :
Appréhender le jeune public et le public jeune
resituer la construction de la personnalité et la constitution du goût en fonction des stades de développement de l’enfant et de l’adolescent
analyser les facteurs favorables à l’épanouissement et l’affirmation de la personnalité
identifier les éléments contribuant à l’émancipation de l’environnement familial et scolaire
favoriser la reconnaissance et la valorisation personnelle
gérer l’équilibre entre expérience individuelle et pratique de groupe
préciser le rôle des intermédiaires
favoriser la découverte sans adhésion esthétique obligatoire
participer à la construction de l’esprit critique
gérer le conflit entre l’apprentissage et le plaisir
Choisir une forme de visite
établir une progression et des choix dans les formes de découverte
proposer un cadre dynamique : les visites guidées, les visites autonomes
imaginer des formes participatives originales : les visites contes, les visites atelier, les visites interactives et ludiques
décliner la programmation : les visites thématiques
ouvrir les coulisses du lieu culturel : les visites découverte des métiers
Conduire un atelier
préciser les rythmes et la fréquence en fonction du projet
équilibrer la place et le rôle des référents : enseignants, artiste, médiateur
gérer une séance
analyser la fonction du médiateur/animateur
déterminer une progression
distinguer les techniques d’animation
4 sessions
A Paris - Cycle de 3 jours - 18 heures
AGECIF - 22 rue de Picardie, 75003 Paris
les 2, 3 et 4 juillet 2012
les 9, 12 et 13 juillet 2012
les 5, 8 et 9 novembre 2012
les 17, 18 et 19 décembre 2012
Responsable pédagogique
Hélène Koempgen
