Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

Eléments de cadrage : comptes annuels et droit comptable
l’interprétation globale du bilan et du compte de résultat, le rôle des annexes
les entités soumises à des obligations comptables
les principales conditions de fond et de forme
le règlement comptable des associations et fondations (applicable depuis le 01/01/2020)
la publicité des comptes annuels

Immobilisations et subventions d’investissement
les biens culturels susceptibles d’être immobilisés
la mise à jour des tableaux d’amortissement
le traitement comptable des subventions d’investissement
la mise à jour des tableaux de reprise des subventions
les sorties d’actifs immobilisés

Stocks
les biens culturels susceptibles d’être stockés
la comptabilisation des stocks en inventaire intermittent

Comptes de tiers et indépendance des exercices
les créances douteuses : dépréciations ou sorties d’actifs
les charges à payer et produits à recevoir
les charges et produits constatés d’avance
les fonds dédiés sur subventions

Contrôle de la masse salariale
l’ajustement des charges sociales
le calcul des congés payés

Traitement comptable des impôts
introduction aux impôts
les impôts commerciaux et associations
le résultat comptable et résultat fiscal

Provisions
les définition des provisions
les provisions et fiscalité

Introduction à l’analyse financière
observation commentée de comptes annuels
la structure du bilan : fonds de roulement, besoin de fonds de roulement, trésorerie
les ratios pertinents dans le cadre des entreprises subventionnées

Publics et prérequis
Cette formation s’adresse aux personnes qui sont en charge de préparer la clôture annuelle des comptes, ainsi qu’aux gestionnaires qui souhaitent améliorer leur qualité de dialogue avec les professionnels de la comptabilité.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
Cette formation articule des apports de connaissances à des exercices pratiques et une étude de cas. Les participants sont amenés à s’interroger et à enregistrer des écritures d’inventaire pour préfigurer un bilan et un compte de résultat. Afin de favoriser les échanges, le travail s’effectue en sous-groupes. Des matrices pédagogiques sur Excel évacuent la question des calculs et permettent l’autocorrection. La partie consacrée aux fondamentaux de l’analyse financière s’appuie sur des comptes annuels réels.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques pour les sessions en classe virtuelle
Si la session est à distance, elle se déroule en classe virtuelle, en visioconférence. C’est une formation synchrone. Ce n’est pas de la FOAD. Les contenus et les méthodes pédagogiques sont pratiquement identiques aux formations en présence. Les échanges en sous-groupes sont fréquents. Il y a peu d’activités pédagogiques à effectuer seul.

Les sessions sont programmées à date fixe comme les sessions en présence. Les séances se déroulent principalement à raison d’une demi-journée par jour, de 3,5 heures, rythmées par deux pauses brèves. Ce séquencement permet une alternance favorable à l’ancrage et aux acquisitions. L’accueil se fait 15 minutes avant chaque séance avec l’ouverture de la salle virtuelle par le formateur. Pour faciliter les échanges les groupes sont limités en nombre. Les temps de travail et de pause favorisent la mise en place de relations informelles entre les participants et avec le formateur. Les participants et le formateur possèdent leurs coordonnées respectives, méls, téléphones, messageries instantanées, pour communiquer entre eux.

L’AGECIF utilise la version Education de Zoom et dispose, à ce titre, de salles de classe privatives pour les sessions à distance. S’inscrire à une formation n’occasionne aucun frais supplémentaire d’abonnement pour le stagiaire. Dès l’inscription, un tutoriel peut être envoyé à la demande au futur stagiaire avec les coordonnées d’un référent AGECIF qui répond dans la journée, en cas de difficultés de connexion. 48 heures avant le stage le lien de la salle est envoyé aux participants par le formateur avec un mot de bienvenue.

Pour participer, il est nécessaire d’avoir un ordinateur relié à Internet avec micro, haut-parleur et webcam. Deux écrans peuvent être un plus, surtout dans le cas des formations impliquant une utilisation fréquente de logiciels complexes.

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
L’ensemble de la documentation théorique est remise aux participants dès le début de la formation. Les énoncés et corrections des exercices et études de cas sont transmis au fur et à mesure de la progression.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La méthode pédagogique est centrée sur des allers et retours entre contenus théoriques et questionnements en rapport avec la situation professionnelle des stagiaires. En conséquence, la validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui même.
Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…